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Activité et implication

C’est l’activité authentique qui est recherchée au sens cognitif : « ce n’est pas parce que cela bouge sur l’écran que cela bouge dans la tête de l’apprenant ».

Les apprenants sont toujours actifs : pour prendre des décisions, résoudre des problèmes, vivre des situations, manipuler

des objets, construire, négocier, imaginer,…

Jeu et pédagogie de la découverte

Découvrir, grâce à une démarche d’expérimentation par  " essais - erreurs " renforce l'efficacité des apprentissages et permet

de sortir du quotidien.

Le jeu de formation constitue un fort levier de motivation pour apprendre, exprimer librement ses potentialités et appliquer

sans risques.

Mise en situation et expérimentation

La mise en situation est recherchée systématiquement, par la simulation et le jeu de rôle structuré, afin de favoriser,

par l'expérimentation, la prise de conscience et l'émergence d'un savoir " solide ", bâti sur du " vécu " et transférable.

Apprendre avec et par les autres

Le formateur n'est pas le " pôle unique " du séminaire de formation. Les stagiaires apprennent beaucoup entre eux par

l'échange et la confrontation des points de vue.  

L'interactivité et l'apprentissage collaboratif sont valorisés.

Sens préservé et synthèse

L'adulte en formation n'apprend que ce qui a du sens pour lui. L'explicitation du sens est constante, que ce soit en ouverture,

en cours ou en fin de formation. Ainsi, les synthèses sont fréquentes : elles permettent de vérifier les acquis, de compléter

les connaissances et de souligner ce qui doit être prioritairement retenu.

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Intégration théorie et pratique

Même si l'accent est mis sur la pratique, concrète et ludique, la prise de recul et le détour par la théorie est nécessaire pour

renforcer la capacité à utiliser ce qui a été appris en situation professionnelle et favoriser l'adaptation aux changements.

La théorie est toujours reliée à la pratique, le sens est préservé…

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Transfert au contexte professionnel et retour d'expérience

La formation est conçue dans une perspective d’application en contexte professionnel : les outils ludiques, jeux et simulations, sont ancrés dans le métier des participants.

Le suivi de la formation et le retour d'expérience sont définis et organisés en amont de la formation.

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